小学语文新部编版六年级上册第五单元15 盼教案（2026秋新版）.docVIP

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15盼

【教材分析】

《盼》是当代作家铁凝的一篇叙事散文。课文以“盼”为线索，记叙了“我”得到一件新雨衣后，天天盼下雨、盼穿新雨衣的经历，最终在一个雨天如愿以偿穿上雨衣的快乐情景。全文围绕“盼”这一中心意思，通过具体事例和细腻的心理、动作、语言、环境等细节描写，生动地表现了童年对美好事物的向往，语言生动形象，富有童真童趣。

【学情分析】

六年级学生对“盼”的情感有切身体验，容易与文本产生共鸣。他们已具备初步的品读细节、体会情感的能力，但对于作者如何把“盼”的心情写具体——尤其是借景抒情、以景衬情的方法，仍需在真实情境中细细品味、领悟写法，并迁移运用到表达中。

【教学目标】

1.语言运用：会写“袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、嚷、唇、蒜、酱、炖、粥”等生字，正确读写“袖子、斗篷、退缩、喧闹、叫嚷、酱油、炖肉、窸窸窣窣、安安静静、理直气壮”等词语；有感情地朗读课文。

2.思维能力：梳理“盼”的具体事例，理清文章围绕“盼”选择材料、把重点写具体的表达顺序。

3.审美创造：品味心理、动作、环境等细节描写，体会“我”盼穿新雨衣的急切心情与如愿的快乐，感受语言之美。

4.文化自信：感受童年生活的纯真美好，激发对生活的热爱与对美好事物的向往。

【教学重点】

1.梳理“盼”的具体事例，体会“我”的心情变化。

2.品味细节描写，领悟作者如何把“盼”的心情写具体。

【教学难点】

体会借