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过程写作法在高中英语写作教学中的实证研究与分析论文

**摘要**

本研究以“过程写作法”为切入点，结合高中英语写作教学实践，通过实证研究分析其在提升学生写作能力方面的作用机制。通过课堂观察、学生访谈及写作样本对比，发现过程写作法能够显著增强学生的写作自信心、思维逻辑及语言表达能力。研究结果表明，过程写作法通过“构思—起草—修订—编辑”的动态循环，有效弥补了传统写作教学的局限性，为高中英语写作教学改革提供了实践依据。

**关键词**

过程写作法；高中英语；写作教学；实证研究；能力提升

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**一、引言**

写作，是语言学习的核心能力之一，也是学生表达自我、传递思想的重要途径。然而，在传统的高