2-7《制造彩虹》教学设计 教科版科学六年级上册.docxVIP

7.制造彩虹

【教材简析】

《制造彩虹》是单元的最后一课，指向课标学习内容要求3.3声音与光的传播：描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。本课从生活中的雨后彩虹出发，带领学生体验用水和镜子、三棱镜制造彩虹，感受光的色散，三棱镜可以将白光分散为不同颜色的光，而彩色光又可以合成白光。体会知识如海洋，探索是一场永无止境的航程。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过简单交流，了解生活彩虹的出现与水的关系。第二部分探索板块，用水和镜子制造彩虹，用三棱镜制造彩虹，观察彩虹由哪些颜色的光组成，以及它们的排列顺序，并运用图画的方法进行记录。第三部分研讨板块，研讨生活中可以替代三棱镜制造彩虹的物体，推测雨过天晴后形成彩虹的原因。第四部分拓展板块，了解三色光汇聚可以合成白光，使学生感受光还有其他许多特性有待我们继续研究。

【学情分析】

通过前几课的学习，学生已经对光的反射有了初步认识，但对光的折射和色散的认识还局限于生活中的体验。通过分析生活中的彩虹与水的关系，和用水与镜子、三棱镜制造彩虹的过程，使学生从现象上对折射和色散的概念有了初步的了解。对学生而言，光的概念是比较抽象的，虽然他们可以借助三棱镜发现白光的色散现象，但仍然会对光的色彩之谜有很多困惑。

【教学目标】

1.通过观察用水与镜子、三棱镜制造彩虹的过程，认识到白光可以分散成排列有序的“红橙黄绿蓝靛紫”彩色光带