小学语文新部编版六年级上册第二单元口语交际：演讲教案（2026秋新版）.docVIP

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口语交际：演讲

【教材分析】

本次口语交际以“演讲”为话题，要求学生在班上开展一次演讲活动。教材提示可从“科学、读书、家乡新貌、健康”等话题范围中任选一个，也可自拟话题；要求观点鲜明，可列举事例、引用名言警句，语言有感染力；演讲时语气、语调适当，姿态大方，能利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。教材旨在让学生在真实的交际任务中锻炼当众表达、条理表达和有感染力表达的能力。

【学情分析】

六年级学生已具备一定的当众发言和简单表达观点的能力，但多数学生未系统接触过“演讲”，容易把演讲等同于“朗读”或“背诵”，存在紧张怯场、观点不明确、语言缺乏感染力等问题。教学中应提供演讲范例，拆解演讲稿结构和演讲技巧，创设“班级演讲会”真实情境，通过“写稿—练讲—登台—互评”的任务链，帮助学生克服紧张、提升演讲能力。

【教学目标】

语言运用：能围绕选定话题拟定演讲题目，按“观点鲜明、事例具体、引用名言”的要求写好演讲稿；用适当的语气、语调进行演讲。

思维能力：能围绕话题明确观点、选择材料、组织条理，形成有说服力的表达；能在互评中反思改进。

审美创造：在撰写和演练中体会演讲的语言感染力，能借助停顿、重复、动作等强调要点，增强表现力，做到姿态大方、情感真挚。

文化自信：在演讲中表达对读书、科学、家乡新貌、健康等话题的思考，激发积极向上的人生态度和热爱家乡、热爱生活的情感。

【教学重