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学校感恩教育实践班级评分细则

一、总则

1.1评分目的

为落实立德树人根本任务，将感恩教育融入学校德育工作全链条，客观评价各班级感恩教育实践的开展质量，引导学生建立“知恩、感恩、报恩、施恩”的价值闭环，切实增强德育工作的针对性与实效性，特制定本评分细则。

1.2适用范围

本细则适用于全校所有全日制教学班级（含小学部、初中部、高中部/中职部）的感恩教育实践活动评价，作为班级德育评优、班主任绩效考核、学生德育素质评价的核心依据。

1.3评分原则

客观性原则：所有评分项均设置可量化、可核验的评价标准，减少主观判断偏差，评分过程全程留痕，结果可申诉、可复核。

导向性原则：聚焦感恩教育的情感认同与行为转化，避免形式主义，重点评价活动对学生思想认知、日常行为的实际影响。

全面性原则：覆盖感恩教育的方案设计、过程实施、成效输出、特色创新全流程，兼顾规定动作完成质量与自选动作创新价值。

公平性原则：不同学部设置差异化适配标准，同一学部评价标准统一，评分前对所有参评人员开展规则培训，确保尺度一致。

1.4评分构成

总分设置为100分，由基础工作分（30分）、主题活动分（35分）、行为转化分（25分）、特色创新分（10分）四个模块构成，另设置扣分项（最高扣15分），最终得分=各模块得分总和-扣分项得分，得分低于60分的班级列为感恩教育工作不合格班级。

二、基础工作评分项（30分）

本模块评价班