1.9《求近似数》教案 2026秋新人教版数学六年级上册.docx

《求近似数》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

求近似数

课时

第9课时

课前思考

学情诊断分析：学生前期已经掌握大数分级、整万、整亿数的改写方法，能够熟练读写亿以内、亿以上大数；生活中听过“大约、将近”等词语，具备近似数的感性认知。

存在认知难点：①无法清晰区分精确数与近似数；②不理解四舍五入原理，不清楚省略尾数时观察哪一位；③容易混淆等号＝和约等号≈；④极易混淆“大数改写”和“求近似数”；⑤省略亿位尾数、万位尾数时，找不准尾数最高位；遇到进位、连续进位题型容易出错。

教材分析：本课为人教版四年级上册第一单元例题8，教材创设两位阿姨步数的生活情境，对比