部编版历史九年级上册 1. 3 古代埃及 教学设计 .docxVIP

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初三历史

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课题

第3课古代埃及

课时数

1

第（1）课时

学习内容分析

本课是单元中第二个具体文明课。古代埃及是尼罗河流域的典型代表，“尼罗河的赠礼”准确概括了地理环境对文明的决定性影响。金字塔作为古代埃及文明的象征，集中体现了法老的绝对权力和古埃及人的智慧。本课与第2课并列，通过对比两河流域和埃及文明（不同河流、不同政治形态、不同文化成就），具体诠释“文明起源多源性”和“文明多元性”。

学情分析

学生熟知埃及位于非洲，对金字塔、木乃伊抱有浓厚的探究兴趣，但并不了解尼罗河和古埃及文明之间的内在联系；学生在前一课学习两河流域文明时，已经掌握了地理位置、文明兴起、政治制度、文化成就这套文明分析框架，可实现学法迁移，同时具备基础的史料解读与对比分析能力。课堂可依托学生感兴趣的金字塔建造、法老权威、木乃伊制作等内容开展教学，顺势引导学生由浅层的猎奇心理转化为对古埃及文明特点的理性思考，遵循从认识金字塔外在样貌、剖析其背后的法老统治权力、理清尼罗河孕育埃及文明的脉络，最终建立地理环境影响文明发展特征的历史认知逻辑。

学习目标

时空观念：结合地图掌握古埃及的区位，识记国家统一、文明鼎盛的重要时间。

史料实证：利用金字塔、罗塞塔石碑史料，印证法老权威与古埃及文明成就。

历史解释：阐释尼罗河对古