教师教学创新习惯锤炼与职业进阶思考.docx

教师教学创新习惯锤炼与职业进阶思考

作为一名在一线从教十多年的教师，我近些年最深的感受就是，身边越来越多同行会陷入两种典型的迷茫：一种是教了几年书就早早进入舒适区，拿着旧教案年年重复，觉得教书就是熬年限的体力活，别说职业进阶，就连上课的热情都慢慢被磨没了；另一种是一心盯着外界的职称、头衔，为了进阶凑论文、抢课题，却没在日常教学里下真功夫，最后就算拿到了想要的头衔，课还是上得学生不爱听，自己也没感受到真正的成长。其实在我看来，教师的职业进阶从来不是外界赋予的头衔，而是自身教学能力、育人水平的实实在在的提升，而支撑这个成长最核心的内核，就是日复一日的教学创新习惯的锤炼。本文我就结合自己多年的实践与