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部编版一年级上册雪地里的小画家教学设计

教材分析

这课选自部编版一年级上册第六单元，是一首挺有意思的儿童诗歌。这一单元的主题是“多彩的冬天”，目的就是让学生们多留心外面的世界，感受季节变化带来的不一样感觉。语文要素上，这一册特别强调了“朗读习惯”和“借助拼音识字”，而这篇课文正好能派上用场。在2026年的教学背景下，我们更看重通过这首短小精悍的儿歌，让学生在韵律里体会语言的节奏美，在对话中学习怎么造句，真正实现从识字到阅读的过渡。诗歌里用词简单、生动有趣，讲了小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物在雪地里画画、睡觉的事儿，把动物过冬的科学知识和充满童趣的想象揉在了一起，就像给孩子们打开了一扇通往冬天的窗户。

从核心素养的角度看，这课在教材里承上启下，位置挺关键。它不光是识字练习场，更是激发想象力的练兵场。诗里留了个悬念——“青蛙为什么没参加”，这个空挡给学生留了挺大思考空间，打破了他们原来对“动物过冬”那种单一的看法。在课堂上，我们要好好利用这个留白，不光让他们知道画了啥，还得去探究为啥没参加，这样才能落实“思维发展与提升”这个核心素养。而且，课文韵律感强，用了不少象声词和叠词，这是培养语感和朗读兴趣的好机会。通过学这课，学生们在记住“雪、画”这些字的同时，还能初步认识“描、画”这些动词，为以后读长课文打底，是实现“语言建构与运用”目标的重要一环。

学情分析

刚上一年级的孩子，思维还停留