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部编版一年级上册小公鸡和小鸭子教学设计

教材分析

这课是部编版一年级上册第六单元的内容，单元主题是“关爱他人”，语文要素是“结合上下文，了解词语意思”。《小公鸡和小鸭子》是一则挺有意思的寓言故事，选在这儿挺用心的。通过写动物之间的不同习性，想让孩子在具体的语境里学会理解词义，顺便体会体会不同角色的性格。这篇课文图文并茂，既是识字写字课，也是从“认字”过渡到“阅读”的关键期，甚至为后面学略读打基础，挺重要的。

课文不长，情节简单，但张力挺足。主线就是“一起玩”，串起了“捉虫”和“捉鱼”两个场景。课堂上光复述故事肯定不够，关键是抓住“河里”和“地上”这两个空间的不同，让孩子观察画面，结合生活经验去理解“哥哥”的叮嘱和角色的行为。这样设计，识字和阅读理解就结合起来了。孩子在关注角色行为变化的同时，自然就学会了结合上下文理解“急得直哭”“吃得很欢”这些词，单元要素也就落实了。

学情分析

刚入学半年的孩子，识字量不多，理解课文容易停留在字面。比如看到“小公鸡在河里捉鱼吃”，他们可能只认得“捉鱼吃”三个字，不知道这是小公鸡的本领，也不明白小鸭子是会游泳的，理解上容易脱节。记忆方面，他们喜欢韵律感强的东西，对于篇幅长、需要逻辑分析的课文，注意力容易分散，死记硬背负担重，记不住。

情感共鸣这块，孩子有了点同情心，但比较单一。让他们理解“小鸭子在河里捉鱼，小公鸡在岸上捉虫”，关键得把生活经验挂上钩。