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教师教学成果梳理提炼能力的研究

我从事教育科研指导工作快二十年了，接触过各个学段、各个学科的上千名一线教师，其中有不少老师给我留下了特别深的印象：有在乡村教书三十年的老教师，带出了一拨又一拨成绩优异的学生，摸索出了一套特别适合乡村孩子的低资源阅读教学方法，可第一次拿给我看申报材料的时候，只是一本手写的教案和几页学生的作文本，连一句清晰的经验总结都写不出来；还有刚工作没几年的年轻老师，在项目式学习上做得特别出彩，学生的作品拿了省级奖项，可梳理成果的时候只会堆活动照片和学生感想，说不清楚自己的设计思路和育人逻辑，最终和优秀成果奖擦肩而过。每次碰到这种情况我都觉得特别遗憾：好的教学实践就像埋在土里的