部编版小学二年级上册语文 13 我要的是葫芦 教案.docxVIP

13我要的是葫芦

【教学目标】

1.认识“葫、芦”等8个生字，会写“种、棵”等10个字，会写“从前、以后”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。

3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。

【教学重点】

1.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

【教学准备】

课件。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1．会认“葫、芦”等8个生字，会写“种、棵、以、次、想”5个字。

2．正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。

3．学习课文第1、第2自然段，初步了解叶子的变化。

【教学过程】

一、导入新课

1.认识葫芦，开始新课的学习。

（1）出示葫芦图片或实物，谈话导入：同学们，你们知道这是什么吗？

（板书：葫芦）

提示：“芦”字是第二声，跟“葫”组词读轻声。

拓展：像这样两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有很多。

（课件出示“眼睛、葡萄、狐狸、胳膊、玻璃”）

谁愿意读给大家听？你还知道哪些词语也有这个特点？

（2）导入：葫芦有实用功能、药用功能、观赏功能，大家都很喜欢，今天我们一起学习一个跟“葫芦”有关的故事。（板书课题）

二、初读课文