2026-2027学年新苏教版 四年级上册 第一单元《动物大家族》 1.3 《鸟类》教学设计.docxVIP

PAGE10苏教版小学科学四年级上册第一单元

PAGE10

苏教版四年级上册《动物大家族》单元3.鸟类教学设计及反思

单元

《动物大家族》

课题

3.鸟类

课时

1

核心概念

5.生命系统的构成

学习内容及要求

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

3～4年级3识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

鸟类是脊椎动物。

科学思维

鸟足的形状是为了适应生存环境的需要。

鸟的羽毛适应飞行需求，具有保温作用。

鸟类具有共同特征。

鸟喙的形状与取食有着密切关系

探究实践

1.观察鸟的图片，认识鸟类，寻找鸟类共同特点。

2.通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用。

3.观察鸟喙和鸟足的不同特点，探究其怎样适应环境的需求。

态度责任

1.养成观察、合作的良好习惯。

2.认识鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

1.识别鸟类，了解鸟类共同特点。

2.了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。