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教师教学隐性经验转化可复用策略

在一线教研岗位做了十几年，我见过太多让人遗憾的情况：不少教龄二三十年的老教师，手里握着大把能解决实际问题的好经验，比如怎么一句话点醒钻牛角尖的学生，怎么把枯燥的知识点讲得让学生记得牢，怎么平衡不同层次学生的学习需求，可这些经验大多藏在他们日常的教学行为里，自己说不清楚，年轻老师想学也摸不着门道，等到老教师退休，这些攒了一辈子的经验也就跟着带走了。刚入职的年轻老师只能自己摸爬滚打，三五年都未必能摸到门道，不仅耽误自己成长，也影响学生的学习体验。其实这些只可意会的教学隐性经验，只要找对方法，完全可以转化成大家都能拿来就用的可复用资源，帮更多老师少走弯路，也把学校最宝