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高中生物实验探究能力培养中的实验探究性学习研究论文

**摘要**

在高中生物教学实践中，实验探究能力是学生科学素养的核心体现，也是培养创新思维的关键环节。当前，实验探究性学习仍存在学生参与度低、实验设计能力不足、评价体系不完善等问题。本研究通过分析实验探究性学习的内涵与实施路径，结合具体教学案例，探讨如何通过优化实验设计、强化过程指导、构建多元评价体系等方式，有效提升学生的实验探究能力。研究结果表明，实验探究性学习不仅能深化学生对生物知识的理解，还能培养其问题解决能力和团队协作精神，为生物教学提供实践参考。

**关键词**

高中生物；实验探究性学习；探究能力；教学策略；科学素养

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