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班级管理中阶段激励体系的搭建

作为一名有十几年一线经验的班主任，我刚带班的时候走了不少弯路：那时候总觉得班级管理核心是立规矩，做错了要罚，做好了偶尔奖一下就行，结果慢慢发现，每次过半学期，班里就开始慢慢散掉——尖子生还能保持冲劲，中等生开始懈怠，后进生直接破罐子破摔，哪怕我反复强调目标，也没多少人提得起劲。后来我慢慢摸索才发现，问题出在激励模式上：我们的激励大多是零散的、一次性的，要么只盯着最终的成绩排名，只有少数尖子生能拿到奖励，大部分孩子从一开始就觉得“奖励和我没关系”，自然不会有动力。想要让整个班级全程保持正向活力，就得搭建一套贯穿班级成长全周期的阶段激励体系，让每个孩子在每个成长阶段都能找到自己的目标，都能拿到属于自己的肯定。

1班级管理中搭建阶段激励体系的核心价值

弄清楚搭建这套体系的意义，是做好后续工作的基础，阶段激励不是凭空想出的管理技巧，完全贴合班级管理和学生成长的实际规律。

1.1符合学生不同阶段的成长规律

学生在班级成长的不同周期，心理状态和核心需求完全不一样：刚进入新班级的时候，核心需求是适应环境、获得集体归属感，这时候你拿期末的大额奖励刺激他，大部分孩子都会觉得目标太远、摸不着，根本不会有行动的动力；进入中期常规运转阶段后，孩子已经适应了规则，很容易出现懈怠情绪，这就需要调整激励方向，把孩子的动力重新提起来；到了期末或者毕业冲刺阶段，孩子压力变大，有的孩