教师教学隐性经验萃取转化文字化策略.docx

教师教学隐性经验萃取转化文字化策略

做了近十年教师发展支持工作，我最大的感触就是，学校里最值钱的教学财富，从来都不是打印得整整齐齐的课标和标准答案，而是那些藏在老教师口袋里、脑子里，说不出来写不下来的“小门道”。比如同样是处理上课开小差的学生，有的老师一抬手一个眼神就化解于无形，有的老师一喊名字就引发学生对立；同样是讲一篇难懂的课文，有的老师随便举个身边的例子就让学生秒懂，有的老师讲半天学生还是云里雾里。这些说不出“为什么这么做”但就是好用的经验，就是我们说的教师教学隐性经验，它们是教师几十年教学实践的结晶，却因为难以言说很难传承下去。想要把这些宝贝留下来传出去，核心就是做好两步：先把藏起来的