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班级管理班级问题根源剖析思考

作为一名有近二十年一线班主任工作经验的基础教育从业者，我刚入行时总觉得，班级出问题就是学生不听话、就是我管得不够严，只要批评到位、惩罚够狠就能解决问题。可这么多年下来，我碰了无数次钉子：刚处理完的拉帮结派没过两周又冒出来，反复批评的迟到违纪还是天天发生，苦口婆心劝学生好好学习，转头人家还是该躺平躺平。慢慢我才意识到，所有表面的班级问题，根源都不在问题本身，只有沉下心一层层剥开表象挖根源，才能真正找到解决问题的方向。本文我就结合自身实践，对班级问题的根源做剖析，并谈谈我对优化班级管理的思考。

1班级常见问题的表层梳理

要剖析根源，首先得把我们日常碰到的问题做一个清晰梳理，绝大多数班级问题都可以归为三类，彼此之间还会互相影响。

1.1日常秩序类问题

这类问题是班主任最常碰到的，多数不是顶撞老师、打架斗殴这类恶性大问题，都是磨人的小问题，却最消耗精力。比如课堂上总有人窃窃私语传小纸条，前十分钟永远静不下来，带手机的学生躲在抽屉里静音刷短视频，靠窗的同学整节课盯着窗外发呆；卫生值日永远有人偷奸耍滑，扫了一半就背着书包走，垃圾桶满了溢出来也没人伸手，打扫完的卫生区转个身就又扔了一堆废纸；集合出操总有人磨磨蹭蹭拖到最后，队列里永远有人小声说话歪歪扭扭。这些问题不大，但天天出现，慢慢就把整个班级的风气带散了。

1.2人际关系类问题

这类问题最近这些年越来越突出