部编版高中历史选择性必修一 第6课 西方的文官制度 教案 (2).docxVIP

第6课《西方的文官制度》教学设计

课时素养目标：

1.通过学习西方文官制度的历史变革进程，认识历史发展延续与变迁的辩证统一。分析西方文官制度变革的历史背景，及其与中国科举制度的渊源；认识政治、经济、文化等时代因素对选官制度的影响，培育时空观念和唯物史观的核心素养。

2.在了解西方文官制度演进史实的基础上，尝试总结历史的经验教训，健全人格，增强社会责任感，培养国际视野，培育家国情怀的核心素养。

课时重、难点：

重点：西方文官制度出现的背景和影响近代西方文官制度的特点

难点：科举制与西方文官制度之间的联系；西方文官制度的特点

教法：

讲授法、问题引导法、史料分析法、小组讨论法、比较教学法

学法：

自主预习、史料收集、合作学习、归纳总结

媒介使用：

多媒体教学

教学过程：

[新课导入]

展示文官概念，让学生认识到文官就是“公务员”。接着展示两组图片明确:成为公务员不仅是很多中国大学生的选择，在首先确立文官制度的英国也是如此。

[教学过程]

展示图片，我们本节内容的主人公憨豆先生也希望通过考试成为一名光荣的文官。

一、西方文官制度出现的背景

教师：请大家阅读课本P35—P36，然后思考并回答下列问题：

1.英国在哪一年最终确立了文官制度？

2.如果在1870年以前的英国，平民出身且没有加入任何政党的憨豆先生是否具备成为一名英国文官的可能？

[学生思考