部编版高中历史 中外历史纲要（上） 第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案4.docxVIP

城与国的双向互动：从扬州城市发展，看隋唐五代历史

——《从隋唐盛世到五代十国》教学设计

一、教材分析

《中外历史纲要（上）》第6课《从隋唐盛世到五代十国》按照时间顺序，勾勒出了隋唐五代十国政权更迭的历史脉络。三个子目分别是“隋朝兴亡”、“唐朝的繁荣与民族交融”以及“安史之乱、黄巢起义和五代十国”。课文内容基于时序呈现，条理清晰，并对政权更替的前因后果作了必要阐述。

二、学情分析

学生经过初中阶段的学习，已经初步掌握了隋唐五代十国的相关史实，具备了一定的历史思维能力。考虑到高中新课标要求，教师在基础教学内容之外，还需要注重设计深度思维问题，来涵养学生的历史思维能力和学科核心素养。

三、教学目标

1、学生能够通过整理、辨析不同类型的史料，了解扬州在隋唐时期繁荣发展的表现，达成“史料实证”的培育要求；

2、学生能够结合地图及相关资料，知道隋唐的疆域范围及其与少数民族的交往情况，明确“时空观念”；

3、学生能够结合材料，独立探究扬州城在唐中后期及五代十国的经济状况，增强“历史解释”的能力；

4、学生能够对影响扬州城市发展的因素形成全面认知，落实“唯物史观”

5、学生通过明确统一多民族国家与城市发展的互动性，涵养“家国情怀”。

四、教学重难点

教学重点：唐前期盛世的表现与原因，以及民族交融、区域开发的新成就。

教学难点：唐朝统一多民族国家与城市发展的互动性，以及如何辩证理解藩镇割据。