《习作·让真情自然流露》创新教案word版.docxVIP

习作

让真情自然流露

教学目标

1.能选择合适的内容，把内容写具体。(重点)

2.能真实地表达自己的情感。(重点)

3.能评价同学的习作并提出修改意见。

教学准备

教师准备：制作教材中相关词语分类的课件。

学生准备：回顾印象深刻的事情带来的情感体验。

教学课时

1课时。

教学过程

一、唤起情感，引入内容

1.出示词语。

课件出示畅快欣喜若狂激动欣慰感动归心似箭盼望

惧怕愤怒沮丧愧疚难过忐忑不安追悔莫及

2.读一读这些词语，你发现了什么？你能给它们分分类吗？

(1)小组合作交流自己的发现并给词语分类。

(2)汇报，教师相机点拨：

两组共计十四个表达情感体验的词语，一组词语表达的是积极的情感体验，另一组词语表达的是消极的情感体验。

3.你有过这些感受吗？是什么事情给你留下了深刻印象，使你产生了这样的感受？生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，今天就让我们借助这节习作课，把自己亲身经历的真情实感与大家分享吧！

4.板书课题：让真情自然流露。(生齐读课题)

设计意图给表达情感的词语进行分类，唤起学生对情感的回忆，搜索记忆中印象深刻的人或事，引发情感的共鸣，提升学生写作的热情。

二、自读提示，明确要求

1.引导学生读一读本次习作的要求。

2.学生交流汇报习作要求。

3.提问：在这些要求中，关键的部分是什么？

预设：

生1：写一种印象最深的感