《口语·交际同读一本书》创新教案word版.docxVIP

口语交际

同读一本书

教学目标

1.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。(重点)

2.能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。(重点)

教学准备

教师准备：制作PPT。

学生准备：阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说。

教学课时

1课时。

教学过程

一、名言导入，激发兴趣

师：关于读书，作家冰心对少年儿童说过这样的一句话：“读书好，多读书，读好书。”苏霍姆林斯基说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”新学期才开始，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人都至少有六年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，谈谈各自的感受。

出示下列提示：

1.最近，你读了什么书？

2.你最喜欢哪本书？为什么？

3.你知道哪些关于读书的名言和故事？(学生先在小组内交流，再选择一两个话题在班内交流。)

设计意图引用名人读书的观点，目的是激起学生对读书好处的认识，为接下来的交流做铺垫。出示交流提示，给学生一个指向性话题，旨在使学生有话说，为学生提供交流的内容。

二、确定话题，书写批注

1.读书交流会上，确定交流话题。

(1)四人一组，商量可以选择的话题。

(2)组员代表发言，全班确定一两个话题。如：鲁滨逊为何能在荒岛上生存？鲁滨逊的人物形象有怎样的特点？

2.首先引导学生聚焦整本书最精彩的“荒岛生存”部分，请学生圈画出鲁滨逊能在荒岛上存活下来的原因，并把自己的感受简单地批注在旁边。

设计