《口语交际·走进他们的童年岁月》创新教案word版.docxVIP

口语交际

走进他们的童年岁月

教学目标

1.能根据需要向别人提出不同的问题。(重点)

2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。

3.能根据整理的记录有条理地表达。(重点)

教学准备

教师准备：制作课件，准备相关物品和资料。

学生准备：列出问题清单，记录、整理采访资料。

教学课时

1课时。

教学过程

一、激趣导入，揭示主题

(播放歌曲《童年》。)

师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是美好的，你想知道大人们的童年是怎样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！(板书：走进他们的童年岁月。)

设计意图兴趣是最好的老师。歌曲导入，可以营造轻松愉悦的学习氛围，自然揭示课题，很好地激发学生的学习兴趣。

二、谈话交流，畅所欲言

师：大家都想了解谁的童年生活？为什么？

生1：我想了解我爸爸的童年生活。因为我看他的资料袋里有许多证书，我很想知道他小时候是不是学霸。

生2：我想了解我爷爷的童年生活。我想了解他小时候经历的艰苦岁月。

生3：我想了解邻居王阿姨的童年生活，我想知道在她小时候什么玩具都没有的日子里，她都玩些什么。

师：刚才大家都交流了自己想要了解的人，那你知道该问些什么吗？你是怎么做的呢？

生1：我像书上那样，列了问题清单，把自己想要提的问题先罗列出来。

生2：我想