《口语交际》创新教案word版.docxVIP

口语交际

即兴发言

教学目标

能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。(重点)

教学准备

教师准备：演讲视频；不同角色的图片。

学生准备：回忆即兴发言的经历。

教学课时

1课时。

教学过程

一、师生谈话，引入新课

出示演讲视频。

师：同学们，视频中的演讲者给你留下了怎样的印象？

生1：演讲者语言生动，有感染力。

生2：演讲者的观点明确，讲述得有条理。

师：你参加过这种活动吗？说说当时的感受。

生：我参加过《红领巾伴我成长》的演讲，当时我很紧张，演讲快结束的时候，我忘词了，停了一会儿，想起了词才接着讲的。

生：我参加过《中国梦，我的梦》的演讲，我演讲的时候，因为紧张，忘记了一些动作。但是总体来说，还是很成功的。

师：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。这些往往需要事先作好充分的准备。而在我们生活中的一些场合，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥，进行即兴发言。

设计意图从精彩的演讲视频到日常生活中常用的发言，激起口语交际的欲望，进入新课的学习。

二、创设情境，感知“即兴发言”

师：假如，今天我们班新转来一名同学，我们的集体增加了一名新成员，谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎，说上几句？

生