《习作·我的乐园》创新教案word版.docxVIP

习作

我的乐园

教学目标

1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

教学准备

教师准备：制作课件。

学生准备：回忆自己的乐园在哪里，自己最喜欢在那儿干什么，这个乐园给自己带来了怎样的快乐。

教学课时

1课时。

教学过程

一、创设情境，激情导入

1.教师谈话：同学们，在我们的生活中，总有那么一个地方，是自己喜爱的。如，校园、湖畔、林间等。那里，充满了回忆，充满了欢乐。

杨万里住宿在徐公店，偶遇追黄蝶的儿童，感到有趣极了；范成大醉心于乡村生活，优哉游哉。乡下的人家，一花一草，一瓦一房，哪怕是一个天窗，也同样令作者留恋。(相机出示图片，激发学生的写作兴趣。)

四年来，我们肯定拥有不少充满欢乐的回忆。今天，就让我们打开记忆之门，回味一下曾经的欢乐时刻吧！

2.指名交流欢乐的事情。

(讲述的时候，重点讲清楚在什么地方，做了什么事情让自己感觉到了快乐。)

生1：我的乐园是学校的足球场。我最喜欢踢足球了。每一次在足球场上奔跑，我都觉得自己好像是一只自由自在的小鸟。每一次把足球踢进球门，我就高兴得像要飞起来一样。

生2：我的乐园是我的小房间。我的房间很漂亮，尤其是那张又大又软的床，我最喜欢在床上玩了。在小房间里，我可以看书、睡觉、搭积木，还可以抱着我的洋娃娃过家家。

…………

3.过渡：