【通用】【秋季上】第十三周《假如我是班主任》主题班会教学设计.docVIP

第十三周《假如我是班主任》主题班会教学设计

换位思考，理解管理者的不易与规则的意义

教学目标

1.让学生站在班主任的视角体验日常管理中的各种难题，认识到管人比被人管难得多，消除老师故意为难我们的误解。

2.通过角色扮演和决策模拟，帮助学生掌握换位思考—理解规则—主动配合的班级管理三步法，提升规则认同感。

3.引导学生将换位思考运用到日常行为中，从被管着守规矩转变为理解规矩、维护规矩，共建和谐班级。

教学重难点

1.设计真实贴近的管理困境，让学生在角色扮演中真切感受到班主任的两难处境，而非教师单方面诉苦。

2.如何帮助学生从我知道老师不容易的情感认同，转化为我以后会主动守规矩的实际行动，避免活动热闹过后一切照旧。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入：如果今天你当班主任

1.教师提问：同学们，你们觉得当班主任是件轻松的事还是辛苦的事？学生自由回答，教师板书关键词（管纪律、改作业、打电话给家长、处理吵架等）。

2.小调查：教师快速举手表决三个问题——你觉得班主任每天睡得好吗？你觉得班主任最喜欢做的事情是什么？你觉得如果让你当一天班主任，你会比现在的老师做得更好吗？统计结果，气氛活跃。

3.引出主题：很多人觉得当老师多好啊，可以管别人，但真正坐上那个位置才知道——管人是最累的。今天我们就来玩一个游戏——假如我是班主任，让你亲身体验一下这个岗位，看看规则和管理的真正意义。

二、认识班