《习作·漫画的启示》创新教案word版.docxVIP

习作

漫画的启示

教学目标

1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。

2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。(重点)

教学准备

教师准备：制作课件。

学生准备：学生回顾看漫画的体验。

教学课时

1课时。

教学过程

一、激趣引入，了解漫画

1.出示几幅漫画。

2.过渡：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。欣赏漫画时，更要用心。

3.学生试着理解前面几幅漫画中的一幅，找出漫画与平时看的画之间的异同，学会欣赏漫画的方法。

4.导入：今天让我们欣赏两幅漫画，看看你能读出哪些内容，从中获得什么启示。

设计意图欣赏漫画，发现漫画与平时看的画的不同，尝试读懂漫画，引发思考，激发学生学习的兴趣，为下一环节的学习做铺垫。

二、指导观察，欣赏漫画

1.选择自己喜欢的漫画，请同学们仔细观察，看看漫画画了什么内容。注意关注细节。(引导学生分析画面，画面上的各个内容之间有什么联系？可笑之处在哪里？)

2.学生汇报观察所得。

3.展开联想，拓展画面。

(1)这可能是在什么时候？什么地方？周围还会有哪些景物？人物会说些什么？会做出什么举动？

(2)学生进行交流，展开合理的想象。

(3)联系生活经验说一说：你想到了生活中的哪些现象？你有过类似的行为吗？你觉得这是一种