《习作·神奇的探险之旅》创新教案word版.docxVIP

习作

神奇的探险之旅

教学目标

1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。

2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。(重点)

教学准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：查找历险场景中相关的资料和野外探险的常识。

教学课时

1课时。

教学过程

一、图片导入，激发兴趣

1.出示郑和、玄奘、徐霞客的图片，激发学生的好奇心：你知道他们都是干什么的吗？

2.学生自由交流，说说自己了解到的关于这几个人的事迹。

3.教师简介：

郑和是明代著名航海家、外交家，他七下西洋，完成了人类历史上的壮举。

玄奘是唐代高僧，被世界人民誉为“中外文化交流的杰出使者”“世界和平使者”。他亲身经历了110个国家及地区，他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国乃至全世界。《西游记》即以玄奘的事迹为原型。

徐霞客是明朝地理学家、旅行家和文学家，他一生志在四方，所到之处，探幽寻秘，并著有游记、地理名著《徐霞客游记》，被称为“千古奇人”。

4.他们为了自己的理想曾跋山涉水，曾历经千难万险，那么，你是怎样理解“探险”的呢？(学生谈自己的理解。)

5.导入：事实上，我们每一个人的内心深处都藏着一个梦，那就是探险的梦。这次习作就让我们一起去完成这个梦想，进行一次假想探险，编一个惊险刺激的探险故事吧。

6.板书课题。

(1)引导学生理解“神奇”在这里的意思：惊险刺激。

(2)交流明确习作要求：编一个