第四单元 第1课时 青蛙歌（教学设计）数学北师大版五年级上册2026秋.docxVIP

第四单元第1课时青蛙歌教学设计

教学目标：

1．知识技能：借助青蛙歌情境，理解字母可以表示变化的数；能用含有字母的式子表示数量、倍数数量关系；能结合生活实例用字母表示简单数量关系。

2．素养能力：经历“读儿歌—找规律—辨析错误—字母表达—生活迁移”探究过程，建立符号意识，提升归纳概括、对比辨析能力，感受字母表示数的简洁概括优势。

重点难点:

1．教学重点：理解字母表示可变的数，会用含字母式子表示倍数关系。

2．教学难点：理解含有字母的式子既能表示结果，又能表示数量关系，完成从具体数字到抽象符号的思维转换。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过两道乘法规律复习题，唤醒学生“一组量固定倍数关系”的旧知，铺垫青蛙只数与腿数4倍关联；口算训练集中课堂注意力，制造“数不完、写不尽”的认知冲突，自然引出用字母简化表达的新课主题。

1．列式计算，找规律。

（1）1只青蛙4条腿，3只、7只、12只青蛙各有多少条腿？

（2）1只螃蟹8条腿，4只、6只、10只螃蟹各有多少条腿？

2．谈话导入新课。

课件出示情境图。

师：同学们，刚才两道题如果青蛙、螃蟹数量无限多，我们能全部写完算式吗？今天我们通过一首永远唱不完的青蛙儿歌，学习一种简洁的数学表达方法——用字母表示数。

二、探究新知

学习任务一：单一句儿歌，辨析字母表达

【设计意图】先聚焦“青蛙只数