第四单元 第05课时 圆环的面积(教学设计）数学人教版六年级上册2026秋.docxVIP

第四单元第5课时圆环的面积教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用

本课时是上一课时《圆的面积（1）》的延伸与综合应用，在学生已经掌握圆面积推导方法、熟记公式S=πr2，理解化曲为直、极限、转化思想基础上展开教学；承接单一圆形面积计算，首次学习同心圆构成的圆环面积，再拓展平移、旋转转化不规则圆类组合图形，是曲线图形面积体系的关键拓展内容。

本节课承前：巩固圆面积公式、直径/周长转化半径的解题逻辑；启后：为本单元扇形、方圆组合图形，以及初中环形几何体、阴影面积计算搭建模型；同时衔接生活中环形器物、环形步道、文物玉器、轮胎截面等真实测算场景，完整完善小学“直线图形—单一圆形—环形/组合曲线图形”的平面度量知识链条。

上节课核心是“把圆转化长方形推导单一圆面积”，本课核心是图形叠加、相减、变换转化，将转化思想从“曲线化直线”升级为“复杂图形化简单规则图形”，实现几何推理能力二次提升。

内容呈现教材

以传统文化实物“故宫青玉璧”创设真实情境引出圆环，教学内容分层递进：

①具象感知层面：观察玉璧，认识圆环由同心圆（外圆、内圆）组成，明确圆环面积是外圆减内圆的区域；

②公式建模层面：例题2给出两种计算思路，第一种分步求外、内圆面积再相减，第二种利用乘法分配律提取π简化计算，对比形成圆环通用面积模型；

③图形转化层面