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2026年小学语文《送杜少府之任蜀州》拓展古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本篇目为部编版小学语文第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化拓展”专属板块2026年新增内容，对应《义务教育语文课程标准（2022年版）2026年修订版》“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段“完成3-4篇经典古诗文拓展阅读”的明确要求，选用初唐四杰之首王勃的代表作《送杜少府之任蜀州》，全诗仅40字，是中国古典送别诗范式转型的标志性作品，跳出此前送别诗“悲戚怅惘”的固定叙事逻辑，树立了“志合者不以山海为远”的积极离别观。

2.文本适配五年级学生认知层级，无过于生僻的冷僻典故，核心名句“海内存知己，天涯若比邻”社会认知度高，方便学生结合生活经验完成迁移运用，既符合古诗文学习“文质兼美、适配学情”的选材标准，也能承载文化自信培育的核心目标。

（二）课标衔接

1.教学环节严格匹配2026新课标第三学段古诗文学习硬性要求：累计诵读古诗文不少于60篇段，能从意象、情感两个维度感知古诗文的独特美感，初步建立对中华优秀传统文化的认同感，系统落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养培育要求，无超纲内容、无降低学习标准的设计。

2.突破传统古诗文教学“重翻译、轻感悟”的局限，设置跨媒介学习、生活化迁移等实践环节，完全符合2026新课标提出的“创设真实语文实践情境，推动学生在做中学、用中学、