【大单元】统编版四上第四单元 第2课时 12.盘古开天地 教学设计(1).docxVIP

第4单元

课题：盘古开天地

内容分析：

整体感知课文内容，感受盘古的奉献精神。

核心素养目标：

文化自信：学习“劈、浊”等生字，会规范书写“翻、整”等生字。

语言运用：正确理解“混沌一片、巍峨”等词语。

思维能力：整体感知课文内容，梳理课文结构。

审美创造：了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

【教学难点】

在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

活动流程：子任务一：展开想象话神奇

环节一：了解神话故事和作者。

环节二：初读课文，扫清字词障碍。

环节三：再读课文，整体感知。

情境导入：同学们，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你们想不想跟老师一起去看一看，远古人们的眼中，天地是怎么形成的呢？

（板书课题）

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：了解神话故事和作者。

一、神话故事

小组查阅资料，然后交流、分享。

由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间