2026年小学语文《送崔九》劝友归隐古诗精品教学设计教案.docxVIP

2026年小学语文《送崔九》劝友归隐古诗精品教学设计教案

一、教材分析

（一）文本核心属性

1.《送崔九》是盛唐山水田园诗派代表诗人裴迪创作的五言古体送别诗，全诗仅20字，无生僻字义障碍，但意蕴跳出常规送别诗的情感逻辑，属于中华优秀传统文化中“知己志趣互通”类古诗文的典型篇目，完全契合2026年义务教育语文课程标准中第三学段（5-6年级）“诵读积累60篇以上优秀古诗文，借助文化意象、典故体会文人精神追求”的硬性要求。本诗内容为“归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里”，一改常规送别诗“劝友人早归、祝仕途顺遂”的常见表达，反以劝友人久隐山水、饱览自然之美为核心情感，承载着盛唐山水田园诗人群体“与自然共生、弃俗务枷锁”的共同审美追求，是帮助小学生跳出固化古诗文认知框架，建立多元古典文学审美视角的优质文本。

2.文本的文化锚点清晰，后两句直接联动学生此前已经接触过的《桃花源记》典故，无需额外搭建跨文化认知桥梁，同时完全规避了传统隐逸文化中消极避世的价值偏向，着重突出“尊重个体选择、追求自然之美”的正向内核，适配当代小学生的认知体系，不会出现价值引导偏差。

（二）教材编排定位

1.本诗文为统编版小学语文五年级上册“山水田园古诗文拓展群文阅读”单元的必修篇目，承接单元前序课文《山居秋暝》《桃花源记》（节选）的知识点，同时对接后续“送别诗主题整合阅读”板块的学习要求，形成“山水意象认知