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统编语文一年级上册导学单元《我是中国人》教学设计

单元分析

【教材简析】

儿童离开幼儿园，进入小学学习，角色发生了转换，对自我需要

有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这

部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进小学生活，突

显了儿童的主体地位。内容分为“我是中国人”“我我们的祖国”

“我是小学生”“我学语文”4个部分。4个部分有着较强的逻辑

关系：从“我是中国人”身份的认同，“我我们的祖国”情感的共

鸣，到“我是小学生”角色的转换，“我学语文”学科兴趣的激发，

将身份认同、情感激发、习惯养成与语文学习进行了有机整合。

本单元教学注意事项：

1注重引导学生适应小学生活。对于刚入学的一年级小学生来说，

小学生活是一个全新的开始。本单元应以开展入学适应教育为主，如:

可以通过一些实践活动，带学生熟悉校园，认识老师和同学，了解小

学生活；还可以与道德与法治、艺术等学科结合，引导学生明白做一

名小学生的基本要求，了解课堂常规。

2.激发学生学习语文的兴趣。将入学教育与日常生活紧密联系起

来，以做游戏、互动交流等形式，让学生在轻