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传统文化融入初中语文综合性学习的教学建议概述

目录

TOC\o1-3\h\u6213传统文化融入初中语文综合性学习的教学建议概述 1

16151一、传统文化融入综合性学习的教学方法 1

270（一）结合传统文化，明确教学目标 1

9744（二）精选活动内容，渗透传统文化 2

3015（三）基于语文课堂，创新活动形式 3

23582（四）丰富教学评价，激发学习动机 6

10134二、传统文化融入综合性学习的实施要求和建议 7

3300（一）对教师教学准备的要求和建议 7

20036（二）对学生学习的要求和建议 9

一、传统文化融入综合性学习的教学方法

课堂是教育者对受教育者实施教育的主阵地，为了实现课程标准的课程理念，凸显传统文化和综合性学习的地位，立足于语文课堂，突出学生的主体地位，在综合性学习课堂活动中融入传统文化的内容，需要从多个角度考虑。

（一）结合传统文化，明确教学目标

教学目标是一节课的核心和线索，直接决定了一节课的价值取向和标准。因此，综合性学习的教学目标必须结合学生的实际学情以及综合性学习教学内容本身的特点进行设计。统编本初中语文教材中综合性学习模块的教学设计，不必像文言文或古诗的教学，要兼顾汉语言文字基础和学生的阅读能力的提升，也不必为了应对考试而将教学过程变得功利化，可以根据实际情况设计得更加灵活有趣