六年级上册第二单元第9课时《我的战友邱少云》.docxVIP

统编版六年级上册第一单元

小记者微书采集直面革命英雄

《我的战友邱少云》教学设计（第9课时）

一、文本解读：

一主教材：《我的战友邱少云》讲述了抗美援朝志愿军战士向敌人“三九一”高地发起进攻时，邱少云以人类罕见的意志力，突破了人体承受的痛苦极限，战胜烈火考验，用燃烧的生命照亮了战友通往胜利的道路，直到生命最后一刻，也没动一寸地方，没发出一声呻吟。邱少云用血肉之躯铸就了“对党忠诚，严守纪律、顾全大局、勇于担当”的精神丰碑。

两翼教材：《黄继光》《你读我诵》

二、课时任务小记者采访英雄

三、学习内容《我的战友邱少云》

四、学习目标

1.能结合课文中的“我”的心理活动，体会邱少云的精神。

2.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。

3.体会“点面结合、多点罗列”的描写方法。

五、助学活动

活动一品读重点语段，体会人物精神

活动二聚焦特定镜头，画笔描绘情境

活动三穿越现场采访，完成英雄专稿

活动一品读重点语段，体会人物精神

1.阅读批注

默读12、13自然段，找出“我”心理活动的句子圈画出关键词；划出邱少云被烈火烧时的表现的语句，批注自己的体会。

2、做助学单一

“我”的心理活动

邱少云被烈火烧时的表现

我的感受

3、分享交流

读了课文，我找到了这些描写“我”的心理活动的词句（），邱少云的表现是（），我体会到邱少云是一个（