小学道德与法治新部编版六年级上册第一单元第1课 法律是什么第1课时教案（2026秋版）.docVIP

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第1课法律是什么

第1课时

【教材分析】

本课是单元起始课，引导学生从生活经验出发认识法律的特征与功能，为后续学习奠定基础。

【学情分析】

六年级学生对法律有模糊感知，知道违法不对，但难以区分法律与纪律、道德的具体边界，需要通过具体情境建立清晰认知。

【核心素养目标】

政治认同：初步认识中国特色社会主义法治体系，增强国家认同感。

道德素养：理解法律是最低限度的道德，培养守法意识。

法制观念：知道法律由国家制定、靠国家强制力保证实施，具有普遍约束力。

健全人格：在法治情境中培养理性思维，学会用法律视角看待问题。

责任意识：认识到遵守法律是每个公民的基本责任。

【教学重点】

法律的特征（国家制定、强制力、普遍约束力）。

法律与纪律、道德的区别与联系。

【教学难点】

理解法律普遍约束力的含义，以及法律与道德的交叉关系。

【教学准备】

多媒体课件（含法律条文图片、法庭审判视频片段）、学生课前调查表（我身边的规则）。

【教学课时】第1课时（共2课时）

【教学过程】

导入新课

教师活动：播放视频——十字路口交通信号灯运行画面，提问：如果没有红绿灯，路口会怎样？如果有人闯红灯被撞了，这仅仅是道德问题吗？

学生活动：观看视频后讨论——没有红绿灯路口会混乱、堵车、出事故。闯红灯被撞不只是道德问题，因为交通法规规定了不能闯红灯，违法了要受处罚。

[设计意图]用学生熟悉的交通场景引入