小学道德与法治新部编版六年级上册第三单元第7课 未成年人需特殊保护第2课时教案（2026秋版）.docVIP

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第2课时

【教材分析】

本课时对应教材第7课后半部分，以儿童权利为主线，引导学生认识未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权四项基本权利，了解我国签署并践行《儿童权利公约》的国际担当，并通过特殊保护与自我约束被保护与自我保护相结合的思辨，深化第1课时保护—责任统一的认识，为本单元后续专门法律六大保护的学习做好价值铺垫。

【学情分析】

六年级学生能感受到被照顾，但对权利概念较陌生，常把权利等同于可以为所欲为。通过第1课时已建立的身份认知，学生可借助生活实例理解四项权利；对《儿童权利公约》这类国际视野内容兴趣高，但容易理解为离我们很远，需落到查处违规网游、家庭教育宣传周等身边事上。

【核心素养目标】

政治认同：了解我国签署《儿童权利公约》、主动承担国际儿童保护责任，增强国家认同感与自豪感。

道德修养：在体会被关爱的同时学会感恩，尊重他人的儿童权利。

法治观念：知道未成年人四项基本权利及《儿童权利公约》，树立依法维权与依法自律意识。

健全人格：理性看待保护与约束，形成自尊自信、积极向上的心态。

责任意识：明白享受特殊保护的同时要对自己、对未来负责，主动增强自护能力。

【教学重点】

未成年人四项基本权利（生存权、发展权、受保护权、参与权）的理解与辨别。

特殊保护是全社会的共识，未成年人应增强自我保护意识和能力。

【教学难点】

辩证理解权利与约束——游戏限时、禁止童工等