人教版三年级上册数学 教案 第3课时-称重大挑战.docVIP

第3课时称重大挑战

课题

称重大挑战

课型

新授课

教学内容

教科书第36～38页的内容

教学目标

1.学会用不同的方法称出物体的质量。

2.了解生活中的质量单位和秤。

3.学习成语中的质量单位。

教学重点

学会用不同的方法称出物体的质量。

教学难点

不同的方法称出物体的质量。

教学准备

多媒体课件，电子秤。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

教师：上节课我们感知了1克、1千克、1吨的质量。我们身边的这么多物体，有多重呢？

教师：大家拿起自己的书或本子，掂一掂，估一估大约有多重。

教师指名学生，用电子秤称量掂的物体，验证其估计的结果。如果误差很大，让学生再掂一掂。

二、自主活动，探索新知

（1）称重大挑战

教师：日常生活中，我们不可能随时带着秤，有的时候没有秤，我们该如何测出物体的质量呢？(出示课件)

教师：如果没有秤，只给你一些200克一袋的盐，你能想办法“称”出下面物品的的质量吗？（出示课件）

物品

1个手电筒

1个水杯

1盆花

质量

约2袋盐

学生小组讨论，探讨不同的方法。

学生：可以一手拿盐，一手拿要“称”的物品进行比较。

教师：在实际生活中，如果我们没有秤，可以知道一个已知质量的物品做标准，这样我们就可以进行估测。

（2）生活中的质量单位和秤

教师：除了我们见过的这些秤，生活中，同学们还见过哪些称重工具，还有哪些常用的质量单位呢？

学生小组内