人教版三年级上册数学 教案 第3单元-第4课时-千米的认识（2）.docVIP

第4课时千米的认识（2）

课题

千米的认识（2）

课型

新授课

教学内容

教科书P26例3及“做一做”的内容

教学目标

1.理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接推算出结果。

2.通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。

3.体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

教学重点

掌握合适的标准估测距离。

教学难点

掌握路程的估算。

教学准备

多媒体课件、卷尺。

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

教师：1千米有多长呢？昨天老师带领大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少个100米？

课堂预设：1000米要走10个100米。

教师：10个100米是1000米，1000米就是1千米。我们可以写成1千米=1000米。（全班齐读一次）

教师追问：3千米等于多少米？5000米又是多少千米呢？

教师：那今天我们就来继续学习千米，和与千米相关的知识。(板书：千米的认识（2）)

二、自主活动，探索新知

1.千米和米之间的进率。

（1）回顾旧知。

教师：我们学过哪些长度单位？

课堂预设：毫米、厘米、分米、米、千米。（根据学生回答板书）

教师：1千米等于多少米？1米等于多少分米？……

教师根据学生回答，板书进率。

教师：我们可以发现它们之间的进率都有什么相似点？

课堂预