六年级上册第六单元第3课时《江南春》《书湖阴先生壁》.pptxVIP

部编版六年级上册第六单元第3课时;课时/群;活动一：朗诵诗歌，想象画面。;活动一：朗诵诗歌，想象画面。;诗人抓住哪些景物写出了江南春天的特点？圈出相关景物。;活动一：朗诵诗歌，读出节奏。;活动一：朗诵诗歌，读出节奏。;活动一：朗诵诗歌，读出节奏。;活动一：朗诵诗歌，读出节奏。;活动一：朗诵诗歌，读出节奏。;活动二：感受写作特点。;活动二：感受写作特点。;活动二：感受写作特点。;（二）感受写作特点。

1.批注阅读:再读三、四句诗歌，用“”勾划上下句对应的词语，你有什么发现？;2.分享交流:将你的发现跟大家讲一讲。

分享提示：朗读三四句诗，我发现____________。

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同学们观察的真是认真呀！这种写作手法就是“对偶”，对偶句不仅看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记诵，而且能将所要表达的信息高度概括。在诗歌中，对偶是很常见的修辞方法，你还知道哪些其他的对偶诗句呢？

;3.美读提升：;3.美读提升：;活动三：梳理读诗方法。

;活动三：梳理读诗方法。

;课堂评价;续学单