小学道德与法治新部编版六年级上册第三单元第7课 未成年人需特殊保护第1课时教案（2026秋版）.docVIP

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第7课未成年人需特殊保护

第1课时

【教材分析】

本课时对应教材第7课前半部分，包括我们是未成年人（定义、人口占比、不同国家成年年龄）、活动园未成年人的特殊之处如何看待做家务以及一些重要的年龄节点（法律年龄）。核心是让学生明确未成年人的法律身份，理解需要特殊保护的根本原因，认识关键法律年龄节点所承载的权利与责任，为后两课学习专门法律和保护体系奠定概念基础。

【学情分析】

六年级学生对未成年人一词耳熟，但未必清楚未满18周岁这一精确法律界定，更缺少人口占比超五分之一的宏观认识；他们对自己在某个年龄能做什么、不能做什么只有零散经验（如12岁能骑车、16岁能办身份证），需要通过法律年龄连连看将其系统化。关于做家务，部分学生认为学习忙所以不该做或未成年所以不用做，正是培养责任意识的好契机。

【核心素养目标】

政治认同：感受国家对亿万未成年人的关怀，初步认同未成年人保护制度。

道德修养：从做家务也是责任中体会家庭责任担当，养成勤劳品质。

法治观念：明确未成年人的法律界定，记住6/7岁、8岁、12岁、14岁、16岁、18岁等关键法律年龄及其意义。

健全人格：正视自身尚未成熟的特点，既不自卑也不逞强，理性看待年龄带来的限制。

责任意识：懂得未成年人既是被保护者，也应承担力所能及的家庭与校园责任。

【教学重点】

未成年人的界定（未满18周岁的公民）及需要特殊保护的原因。

关键法