原创力文档《走进生活空间》教学设计
单元一单元课时1课时课题走进生活空间班级九年级
学情一、整体学情分析
分析九年级学生具备基础的色彩搭配、画面构图、手工拼贴与绘画表现能力，日常长期接触
家居、室内空间，对生活空间的布局、家具、色彩有直观的生活感知，具备良好的学习
基础与共情基础。但学生普遍存在审美感知碎片化、设计思维薄的问题：能够直观感
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