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班级协作育人模式运行研究

我从事班主任教研工作快十年，走访过大中小城市近百所中小学，见过太多班主任把班级管理做成了“一个人的孤军奋战”：从早自习盯到晚自修，从处理学生矛盾到跟家长沟通，连换个饮水机水桶都得班主任出马，任课老师上完课就走，学生之间为了排名互相提防，整个班级像一盘散沙，拼了命抓成绩反而育人效果越来越差。近些年越来越多学校开始尝试班级协作育人模式，试图打破这种困局，但真正能落地生根、发挥实效的实践并不多。本文结合我一线调研的实际经验，从内涵价值、现存问题、优化路径三个层面展开研究，探讨如何让班级协作育人模式真正运转起来，实现“1+12”的育人效果。

1班级协作育人模式的核心内涵与时