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教师县培校本研修方案

我作为学校负责教师培训工作的教科室负责人，从事这项工作快十年了，这些年跟着县里的安排组织老师参加县培，发现一个普遍的问题：不少老师参加完集中培训，带着一摞资料回来，往抽屉里一放就没了下文，好的培训理念和方法落不到我们自己的课堂上，青年教师想学找不到抓手，老教师想更新理念摸不着门路。为了把县培的优质资源真正转化为我校教师教学能力提升的动力，解决培训“最后一公里”的问题，结合我校实际情况，制定本教师县培校本研修方案。

1方案制定背景与指导思想

1.1方案制定背景

近年来县里对教师培训的投入越来越大，每年都有不同层级不同主题的县培项目，覆盖了从青年教师到骨干教师、从班主任到学科教师的各个群体，给我们基层学校带来了很多前沿的理念和实用的方法，但从我这么多年组织工作的实际来看，集中培训的局限性也很明显：县里培训是面向全县老师的，不可能完全贴合我们学校学生的实际情况，也不可能针对每个老师的问题一对一指导，很多老师听的时候觉得很有道理，回来一用发现不对路，慢慢就没了兴趣。还有一部分老师，因为课时安排冲突没办法去县里参加集中培训，更是接触不到好的培训资源，白白浪费了学习机会。所以我们做这个校本研修，核心就是把“自上而下”的县培，变成“贴合实际”的校本实践，让每个老师都能从培训里拿到能用的东西，这也是我们做这个方案的初衷。

1.2指导思想

本方案严格遵循县教育局和县教师发