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部编版五年级上册将相和教学设计

教材分析

本单元“家国情怀”这一宏大主题，语文要素明确指向“通过文章中的具体事例体会人物品质”。《将相和》作为单元核心课文，其独特价值在于以三个小故事浓缩历史长卷。这三篇故事——完璧归赵、渑池之会、负荆请罪——分别从外交、军事、人格三个维度，立体地塑造了蔺相如与廉颇的形象。课文虽篇幅较长，但情节跌宕起伏，非常适合五年级学生通过分角色朗读来体会人物心理与语言风格。作为2026年部编版教材的典型篇目，它既承担着传承历史文化的任务，又是落实“家国情怀”单元教学目标的关键抓手。

本课在教材编排上具有承上启下的特殊地位。它承接了三年级开始训练的“阅读策略”，从提取信息进阶到推断人物内心，同时也为后续学习文言文《廉颇蔺相如列传》做了实词与句式的铺垫。教学重点不在于梳理故事的简单脉络，而在于引导学生透过语言文字，理解“和”字背后的政治智慧与人格魅力。特别是“完璧归赵”与“负荆请罪”两个故事，不仅是对学生阅读能力的考验，更是对“家国情怀”这一核心素养的深层落点——让学生明白在国家大义面前，个人恩怨应如何退让与消融。

学情分析

五年级的孩子，特别是10岁左右的孩子，正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，但认知的深度仍受限于生活经验。对于《将相和》这类历史题材课文，他们或许能记住“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事的名字，也能流畅朗读文字，却很难真正穿透