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班级学情动态研判实操方法

作为一名有十几年一线班主任工作经验的老教师，我刚入职的时候对学情分析的理解，就是期末考完试整理一下成绩排名，看看谁进步谁退步，写个总结就完事了。直到后来遇到一次让我印象很深的事：一个平时成绩稳定在前十的学生，期中考试一下子掉到了三十多名，我当时找他谈话，他什么都不说，我还以为他是骄傲松懈了，批评了一顿，结果过了半个多月才从他家长那里知道，那段时间他家里老人重病住院，父母天天在医院待着，他每天自己在家吃饭睡觉，晚上担心老人根本睡不好，哪还有心思学习。从那之后我才明白，学情绝对不是一锤定音的期末总结，而是要跟着学生的状态天天变的动态研判，只有摸透了每个阶段班级和每个学生的真实情况，才能真正把工作做到点子上。接下来我就结合自己这么多年的实际经验，把班级学情动态研判的实操方法一步步梳理清楚。

1做好动态研判的前期基础搭建

动态研判不是想到哪做到哪的即兴工作，必须先把基础框架搭好，才能保证后续工作有序开展，不会遗漏信息。

1.1建立全维度的学生基础信息台账

很多老师做学情只记成绩，这其实是很大的误区，我们的台账不能只记姓名性别和入学成绩，要分模块记录所有和学生状态相关的信息：除了基本的学习基础，还要记录学生的性格特点、日常学习习惯、家庭基本环境，另外专门留一块特殊情况备注，比如有没有需要格外关注的身体情况、家里最近有没有重大变故、哪个学生偏科到什么程度、哪个学生