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微课在临床医学专业培训中的应用

【摘要】目的应用“微课”作为神经内科临床轮转入科前腰椎穿刺术

行评价统计学方法应用SPSS统计软件进行数据分析计量资料以均数标准差xs表示组间比较采用t检验计数资料以率表示组间比较采用检验以P为差异具有统计学意义结果实践操作考试成绩比较实验组学生成绩分优于对照组学生成绩的分两组比较差异具有统计学意义t

操作培训的教学方法，进一步研究“微课”对临床医学本科实习生掌

握腰椎穿刺术操作的影响效果。方法将2014级临床医学专业“5+3”

一体化培养的临床实习生160名作为研究对象，把每个实习轮回到神

经内科四个病区轮转的实习生随机分为实验组和对照组各80人，实

验组采用“微课”视频教学，对照组采用传统课堂授课教学。同时配

备每组30位相应师资的带教老师。比较两组学生的腰椎穿刺术考核

成绩、学生及教师对教学方法的效果评价。结果实验组学生在实践技

能考试中的成绩优于对照组(P＜0．05);且实验组学生对于有关腰椎穿

院医师带教老师录制的腰椎穿刺讲解视频引入微课程教学模式将实验组的同学分为四个小组每个小组人向学生提出问题让学生带着问题观看视频在观看视频后进