2026年秋苏教版小学六年级语文上册第四单元第9课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学六年级语文上册第四单元第9课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元归属与定位

1.本内容是2026年秋投入使用的苏教版小学语文六年级上册第四单元的首篇精读课文，单元以“生命与家园”为人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，单元语文要素明确为“能抓住关键句，准确把握文章的核心观点；体会说明文准确严谨的表达特点，能联系生活实际对公共议题发表有理有据的看法”。

2.本课作为单元的核心精读篇目，承担着落实单元语文要素、搭建单元学习支架的关键作用，上承学生中年级阶段习得的简单说明文阅读方法，下启单元后续《三黑和土地》《青山不老》等课文的学习，是连接语文能力训练与生态文明价值观培育的重要载体。

（二）文本内容与特质

1.《只有一个地球》是一篇经典科学小品文，全文以宇航员的太空观察视角切入，依次从“地球美丽而渺小”“自然资源有限”“人类暂时无法移居其他星球”三个层面逐层递进说理，最终推导出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”的核心观点，逻辑链条清晰严密，说理通俗易懂。

2.文本语言兼具说明文的科学严谨性与文学作品的情感感染力，综合运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，把抽象的天文、生态知识转化为小学生容易理解的具象内容，既适合开展说明文阅读方法训练，也适合渗透生态保