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小学三年级综合实践活动“年货的过去和现在”教学设计

一、教学内容分析

本课是蒙沪版小学综合实践活动三年级上册“活动二年货的过去和现在”的教学内容。年货是中华民族春节文化的重要载体，一头连着农耕时代的市井烟火，一头连着数字时代的消费生活。年货的变迁，本质上是社会生产力发展、家庭生活水平提升和消费观念转变的缩影。

三年级学生已经历过多次春节，对买糖果、贴春联、收红包有直接的生活体验，但对“过去的人们办什么年货”“为什么以前要凭票买糖”这类问题只有模糊印象。这种“熟悉却不了解”的状态，正是开展综合实践活动的最佳起点。本课以“年货清单对比”为任务主线，引导学生通过调查访问、资料搜集、实物观察、动手制作等方式，走进祖辈与父母辈的春节记忆，在真实的证据中发现变化，在变化的背后探寻原因，从而理解勤劳节俭的美德，萌发对家乡民俗和劳动人民的朴素敬意。

二、学情分析

三年级学生处于具体运算阶段，思维依赖直观材料，喜欢动手操作和小记者采访类的活动。他们具备初步的口头提问能力，但访谈时容易跑题；能读懂简单的图文资料，但信息筛选和归类能力薄弱；小组合作意愿强，却常出现“一人干、众人看”的现象。此外，内蒙古地区学生家庭构成多样，既有城市双职工家庭，也有牧区和农村家庭，年货形态的差异本身就是鲜活的课程资源。教学中应以“小记者采访祖母辈”为载体，以“年货对比单”为支架，把抽象的“时代变迁”转化为看得见、摸得着、